Infancia OVNI

Winnicott hace referencia a la manera en que un niño se integra en la vida. Primero es necesario el desarrollo del yo por parte del infante. Esto se logra en la medida en que la madre es capaz de satisfacer sus necesidades en una etapa temprana, ya que según el autor, el infante se encuentra en una fase de constante angustia ya que depende absolutamente de la dedicación de su madre. Este primer presupuesto nos parece bastante limitado en la observación que se hace de la etapa temprana de un bebe, ya el niño pasa por distintos estados emocionales, los cuales van mas allá de una angustia transversal, el niño no solo está tratando de satisfacer sus deseos, este también experimenta estados contemplativos de la realidad externa y cualquier interpretación que realicemos de dichos estados, es necesario el cuestionamiento de cuáles son los deseos o ideas subyacentes que guían la interpretación de los estados del bebe. Por otra parte, cuando el autor habla de la integración del yo y de la apro...

Comprendiendo el desarrollo del niño desde la perspectiva de Winnicott, este es guiado por diversas etapas, en donde una de aquellas se fija en la formación del yo; la cual supone la adquisición de ciertos rasgos de la personalidad del sujeto que permiten que el sujeto logre extrapolarse de su subjetividad (a partir del objeto transicional y fenómenos transicionales) y de ese modo aproximarse al pensamiento objetivo. Sin embargo, desde la misma diferenciación que presenta entre objeto-subjetivo y objeto-subjetivo cabe cuestionarse hasta qué punto se puede comprender el objeto-subjetivo como una “alucinación” que resulta ajena a lo real, es decir, el niño desarrolla ciertas fantasías fundadas que le brindan cierta seguridad y que posteriormente a partir del apego a un objeto transicional logra diferenciar su fantasía de lo real. Por tanto, resulta un proceso lineal que a partir de una paulatina desilusión (por parte de la madre) el sujeto va superponiendo o “corrigiendo” la fantasía...

Golsen y Bursztejn señalan en su texto los procesos más básicos desde los que se genera el lenguaje, además de la noción de existencia y el proceso de individuación del sujeto por los que debe pasar este mismo necesariamente producto de la sensación de unidad en su relación con la madre, generada durante los procesos más básicos del desarrollo del lenguaje hablado como tal. Puede verse cómo tanto en la gestación embrional y fetal del sujeto como una vez nacido y hasta lograr la capacidad del lenguaje en palabras vocalizadas, se hace necesaria la relación que se establece naturalmente entre el bebé y la madre en todo sentido, tanto en el plano simbólico como pragmático. Incluso en algunas de las etapas ulteriores y determinantes del lenguaje e individuación del bebé, resulta necesaria no solo la existencia de un padre o una figura parental concreta, sino que éste cumpla con su rol natural de autoridad y poseedor de la figura materna del niño. Además de esto, éste debe ser reconocido co...

Lo que hace Bowlby en el capítulo XI de su obra “El vínculo afectivo” es, a grandes rasgos, sistematizar mediante un entramado teórico, el desarrollo del vínculo entre el niño y la persona que lo cuida en los años más próximos a su nacimiento. Esto nos produce gran incomodidad desde un comienzo, ya que parte naturalizando ideas que a nuestro parecer no son más que supuestos, que pueden perjudicar a muchas personas en su aplicación, las cuales no tienen por qué cargar con sus consecuencias. Uno de estos supuestos es que existe un vínculo innato entre el niño y la persona que lo cuida, además de que esa persona es una sola y siempre la misma; quizás ha ocurrido así en la mayoría de los casos de la historia – aunque tenemos serias dudas al respecto – pero ni eso sería suficiente para asumirlo como cierto e indiscutible, como para afirmar que cuando esto no ocurre de tal forma es necesariamente debido a algún accidente o alteración en el desarrollo del bebé, o que si este supuesto vínculo ...